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2026南京理工大学紫金学院辅导员真题（考生回忆）

考试说明：本试卷根据考生考场完整回忆整理，满分100分，考试时间120分钟；

试卷分为客观题、主观题两大模块

第一部分客观题

1、第一部团的章程《中国社会主义青年团章程》

2、农业现代化以推进乡村振兴为总抓手，学习千万工程为引领，改革创新为根本动力

3、劳动教育具有思想性、社会性、实践性

4、教育强国2027年取得阶段重要性进展 15%、25%核心指标

5、师德行为规范依据：《新时代高校教师职业行为十项准则》

6、强化教育对科技、人才的支撑作用

7、五位一体学生心理健康工作格局：教育教学、实践活动、咨询服务、预防干预、平台保障

8、心理咨询形式：个体咨询、团体咨询、电话咨询、书信咨询，考查各类咨询形式特点分析

9、考查育人为本具体内涵

10、非学历教育毕业发放证书类型：毕业证书、结业证书、肄业证书、写实性学习证明

11、纪检监察留置相关考点

12、终身学习制度，以学分为计量单位

13、洪堡教育理念：教学与科研相结合

14、高校教师传播优秀文化具体内容考点

15、国家励志奖学金+勤工助学，是高校家庭经济困难学生解决生活费的核心组合

16、国家励志奖学金资助比例：本科约占在校生3%，高职约3.3%，面向品学兼优家庭经济困难学生

17、教育科研相关多选考点（科研、知识创新等维度）

18、《教育强国建设规划纲要（2024-2035）》提出：保障教师地位待遇，不断提高教师的政治地位、社会地位、职业地位

19、信息加工学习理论定义：学习是通过由感官觉察、注意、辨别、转换、记忆等内在的心理活动以获取和应用知识的过程

多选题考点

1、校园危机防控相关内容

2、中华优秀传统文化教育核心：家国情怀、社会关爱、人格修养

3、大学生思政教育核心架构：以理想信念教育为核心、以爱国主义教育为重点、以思想道德建设为基础、以大学生全面发展为目标

判断题考点

1、高级辅导员需发表理论研究10篇

2、自我教育、自我管理、自我监督 正误判断

第二部分主观题

一、简答题

1. 简述加强和改进大学生心理健康教育的基本原则

参考答案

加强和改进新时代大学生心理健康教育，必须遵循科学育人规律、学生成长规律，坚持五大基本原则，系统推进心理育人工作。

第一，坚持立德树人、育心育德相统一。将心理健康教育与思想政治教育深度融合，以德育滋养心理、以心理支撑品德，培育学生健全人格、正向价值观念，实现育心与育德同向发力。

第二，坚持预防为主、防治结合。立足常态化普及教育，面向全体学生开展心理健康知识普及、情绪管理教育，筑牢普惠性心理防护体系；聚焦心理困扰学生、高危风险学生，精准开展筛查、干预、帮扶，做到早发现、早介入、早处置。

第三，坚持全员参与、协同联动。构建学校、学院、辅导员、心理教师、专业课教师、家长、学生骨干多维协同机制，压实全员育人责任，打破工作壁垒，形成全方位心理育人合力。

第四，坚持遵循规律、科学施策。严格遵循大学生身心发展规律、心理健康教育专业规律，区分年级、性格、问题类型差异化开展教育辅导，杜绝简单化、同质化管理教育。

第五，坚持问题导向、赋能成长。立足学生学业压力、人际矛盾、就业焦虑、适应障碍等现实心理问题，聚焦学生成长痛点，重在提升学生情绪调节、压力应对、挫折耐受、自我赋能能力，助力学生全面发展。

2. 简述加强和改进新形势下高校宣传思想工作队伍建设的基本原则

参考答案

新形势下高校宣传思想工作队伍是筑牢校园意识形态阵地、落实立德树人根本任务的核心力量，队伍建设需坚守以下核心原则。

第一，坚持党管宣传、党管意识形态原则。牢牢掌握党对高校宣传思想工作的绝对领导权，确保宣传思想队伍政治过硬、立场坚定，所有工作始终对标党的教育方针和意识形态工作要求。

第二，坚持政治首位、忠诚可靠原则。把政治建设摆在队伍建设首位，强化理论武装与政治历练，提升队伍政治判断力、政治领悟力、政治执行力，坚决守住校园意识形态安全底线。

第三，坚持专兼结合、全域覆盖原则。建强专职宣传思政队伍、辅导员队伍，配齐兼职学生骨干队伍，构建专职为主、兼职补充、师生联动的立体化工作队伍体系，实现宣传思想工作全覆盖、无死角。

第四，坚持能力为本、提质增效原则。常态化开展队伍专业化培训，夯实舆情研判、思想引导、阵地管理、文化传播等专业能力，适配新时代网络舆论环境与学生思想特征，提升工作科学化、专业化水平。

第五，坚持守正创新、固本培元原则。坚守主流舆论宣传根本方向，传承高校思政工作优良传统；同时创新工作载体、话语方式、传播模式，贴合青年学生认知特点，提升宣传思想工作感染力、引领力。

第六，坚持从严管理、正向激励原则。健全队伍考核评价、监督管理、评优激励机制，压实岗位责任，严明工作纪律，激发队伍干事创业内生动力。

二、案例分析题

某学生对学校奖学金、助学金评审制度存在认知偏差，多次通过校长信箱提交建议，同时在同学、师生群体中公开表达不满情绪，传播负面言论，在班级和校园范围内造成不良影响，扰乱班风学风。作为辅导员，你如何处置该事件？

参考答案

一、案例定性

本案例属于学生认知偏差引发的舆情苗头与思想教育问题，兼具学生权益诉求、思想认知偏差、集体风气影响三重属性，不属于恶意违纪，但存在舆论扩散、思想极化、班风涣散的潜在风险，需坚持疏导为主、依规释疑、纠偏正向、长效规范的处置原则。

二、具体处置举措

1. 主动对接核实，全面掌握事实全貌。第一时间调取学生校长信箱留言内容，梳理学生异议焦点、诉求核心；通过班委、室友侧面了解学生思想动态、言论传播范围，客观核实事件全貌，不主观定性、不片面评判，为后续处置奠定事实基础。

2. 一对一谈心疏导，化解学生对立情绪。采取私密谈话方式，先接纳学生诉求、安抚学生情绪，肯定学生关注学校制度、主动建言的积极性。针对学生对奖助制度的误解，逐条对照学校奖助学金评审管理办法，从评审标准、评选流程、公示机制、监督渠道四个维度精准释疑，纠正学生片面认知，消除制度偏见。

3. 规范诉求渠道，强化规则意识教育。明确告知学生合法维权、建言献策的正规流程与渠道，引导学生区分“合理诉求”与“负面宣泄”的边界。严肃指出在师生群体中散布负面言论、质疑制度公正性的不当之处，讲明个人言论对班级风气、校园舆论的负面影响，培育学生理性表达、依规维权的素养。

4. 公开正向引导，肃清班级不良风气。以班级主题班会为载体，开展奖助政策专题宣讲，全面公开评审细则、评选流程、监督方式，破除班级学生信息差与认知误区。正面回应学生普遍存在的疑问，消除群体负面情绪，重塑学生对学校制度的信任感，净化班风学风。

5. 动态跟踪回访，建立长效教育机制。持续关注该生思想动态与言行表现，定期谈心跟进，巩固教育成效，防止问题反弹。同时常态化开展奖助政策宣讲、法治规则教育，引导全体学生理性看待评优评先、助学帮扶工作，树立公正客观的认知。

6. 复盘工作短板，优化育人服务工作。梳理本次事件暴露的政策宣讲不充分、学生答疑不及时等问题，后续主动前置政策解读工作，畅通学生诉求反馈渠道，做到学生疑问早解答、矛盾早化解。

三、工作启示

新时代学生维权意识、自主意识较强，辅导员工作需坚持“解决思想问题与解决实际问题相结合”，既要做好思想纠偏、舆论维稳，也要做好政策解读、权益服务，以精细化工作化解学生认知偏差，从源头杜绝校园负面舆情滋生。

三、作文题

题目：结合辅导员工作实际，面向大一新生，以《陪你度过45度青春》为题撰写议论文

高分范文

陪你度过45度青春

当下，“45度青年”成为新时代青年群体的生动写照，代表着不躺平、不内耗、不极端，以适度发力、稳步前行的姿态直面成长困境。大一新生正值人生新阶段的起步期，面临环境适应、学业转型、自我重塑的多重考验，极易陷入躺平懈怠或过度焦虑的两极状态。作为高校辅导员，我们的职责便是陪伴新生走好大学开端，引导青年坚守45度的人生姿态，踏实成长、稳步成才。

45度青春，是摒弃浮躁、脚踏实地的成长姿态。刚入校园的新生，往往对大学生活抱有理想化期待，也容易因迷茫无助产生懈怠心理。45度的人生态度，拒绝彻底躺平的消极佛系，也摒弃过度内卷的精神内耗，保持适度努力、持续精进的状态。辅导员要立足新生入学教育，引导学生找准自身定位，制定合理的学业目标与成长规划，在日复一日的积累中夯实成长根基。

45度陪伴，是润物无声、精准赋能的育人温度。大一新生处于价值观成型、习惯养成的关键期，需要正向引导与温情陪伴。作为辅导员，既要严抓学风建设、纪律养成，立住成长底线；也要耐心倾听学生困惑，化解适应焦虑、人际矛盾、学业压力，以包容的姿态接纳学生的不完美，以专业的指导助力学生破局成长。

青年成长，贵在有度、贵在坚持。45度的青春，是新时代青年最稳健的奋斗姿态。未来工作中，我将始终坚守育人初心，以陪伴为底色、以引导为核心，助力新生摆脱成长迷茫，在适度奋斗中沉淀自我、锤炼本领，成长为有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代大学生。